根据5月12日发布的一项报告，美国儿童虽然每天花费部分时间来读书，但与数十年前相比，他们为了消遣而用在阅读上的时间减少了，在阅读能力上有了很大的差距。位于旧金山的非赢利组织Common Sense Media发布该项报告，他们专注于媒体及技术对儿童的影响，信息收集于几个国家的研究及数据库。
“这提出了一个警报，”该报告的主要作者Vicky Rideout说。“我们正在目睹青少年的阅读出现大的下滑，并且下滑的速度越来越快。”这项报告基于政府研究发现，9岁儿童每周为消遣而阅读一次或更多次的百分比从1984年的81%下降到了2013年76%。年龄更大的儿童中，下降幅度甚至更大。
很大比例的阅读不是为了消遣。一项研究显示，大约三分之一的13岁及几乎一半的17岁青少年每年为消遣而阅读的次数少于两次。
报告发现，在阅读的这些人当中，儿童倾向于平均每天花费30分钟到1个小时来阅读。年龄大一些的儿童和青少年倾向于每天花费同样的时间为消遣而阅读。
Rideout提醒，人们阅读的方式可能不同，包含的研究不会考虑在网上或通过社会媒体的阅读。该报告还发现，许多幼儿正挣扎于读写能力。四年级学生中只有三分之一的人“精通”阅读，另三分之一的学生阅读能力低于“基本”阅读技巧。
尽管大比例的儿童阅读能力低于基本阅读技巧，但自20世纪70年代以来，幼儿的阅读有所改善。而17岁青少年的阅读自20世纪70年代以来未有多大变化。大约46%的白人儿童被认为精通阅读，相比之下，黑人儿童及拉丁裔儿童的这一数字只有18%和20%。
根据报告，这些差距在过去20年仍未出现多大变化。“在这一领域20年未有进步是不体面的，” Rideout说。这项报告强调了一些与阅读多的儿童有关的行为。这些行为包括，父母留出时间陪孩子一起读书，父母自己阅读能塑造孩子的良好行为。